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Autor
Beitrag
spirou ist offline spirou  
545 Beiträge
spirou`s alternatives Ego
Der Beziehungsansatz selbst steht meines Erachtens nicht in Frage, er charakterisiert sich aber stets durch das notwendige Spannungsfeld von Nähe und Distanz. In der Sprache der klassischen Reformpädagogik findet sich meist nur die Nähe. Soll ein Lehrer wirklich ein "Freund" des Schülers sein? Einige Denkansätze, wie sie z.B. bei von Hentig stark betont werden, sollten auf ihre Sinnhaftigkeit und Gültigkeit hin überprüft werden. Übertragen auf den bündischen Bereich betrifft das auch die Rolle des Gruppenführers/Leiters.
Beitrag vom 25.03.2014 - 13:35
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upsi ist offline upsi  
RE:
2016 Beiträge
upsi`s alternatives Ego
Zitat
Original geschrieben von spirou

Der Beziehungsansatz selbst steht meines Erachtens nicht in Frage, er charakterisiert sich aber stets durch das notwendige Spannungsfeld von Nähe und Distanz. In der Sprache der klassischen Reformpädagogik findet sich meist nur die Nähe. Soll ein Lehrer wirklich ein "Freund" des Schülers sein? Einige Denkansätze, wie sie z.B. bei von Hentig stark betont werden, sollten auf ihre Sinnhaftigkeit und Gültigkeit hin überprüft werden. Übertragen auf den bündischen Bereich betrifft das auch die Rolle des Gruppenführers/Leiters.



Ok, danke. Ja, Hentig. Da klingelt was bei mir... fragend

Mit Reformpädagogik kenne ich mich nicht so gut aus, interessant, dass da meist nur die Nähe im Vordergrund steht.
Vielleicht sollte ich mir das auch mal anschauen.

Ok, sorry für's OT. gelangweilt





"Wenn ich auch nur eine einzige düstere Kindheit erhellen konnte, bin ich zufrieden."
Astrid Lindgren
Beitrag vom 25.03.2014 - 18:10
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